tisdag 21 maj 2024

Sex månader i cirkulation

 


I dagarna är det sex månader sedan ”Ta din tid” kom ut. Det är en kort tid i en forskares liv. Men det är en lång tid på bokmarknaden och i de etablerade medier som bevakar den. Där har en bok sitt aktualitetsfönster i några veckor, i bästa fall några månader. Strömmen är strid. Det mesta sjunker ned till botten. Snabbt.

Detta tempo kontrasterar skarpt mot hur lång tid det tar för böcker att faktiskt bli lästa. Det märker jag när läsare hör av sig. Jag brukar då fråga hur de trillade över boken. Svaren varierar. Men det vanliga är att de hört eller läst en intervju eller fått tips av någon de känner. Därefter har de klickat hem ett exemplar eller lånat på bibliotek. Sen har det gått månader innan de faktiskt börjat läsa.

Detta borde inte ha förvånat mig. Jag gör ju likadant själv. De allra flesta böcker jag läser har legat ett bra tag på hyllan innan jag tar mig an dem. Vissa kan jag ha haft för avsikt att läsa i flera år. Andra förblir liggande tills jag av utrymmesskäl (och dåligt samvete!) skänker bort dem.

En blogg som den här har ett annat tempo och inga aktualitetskrav. Här skriver jag om böckerna jag läser. Och dessa kan vara utgivna lite när som helst. En vår som denna har jag förvisso läst aktuella böcker som Naomi Kleins ”Doppelganger”, Cal Newports ”Slow Productivity” och nyutgivningen av Charlie Mungers ”Poor Charlie's Almanack”. Men jag har också dykt ner i Jan Wallanders "Forskaren som bankdirektör" (1998), David Kuschners ”Masters of Doom” (2003) och Allan Dibs ”The 1-Page Marketing Plan” (2016). 

Så här gissar jag att det ser ut för de allra flesta aktiva läsare. Vi blandar gammalt och nytt. I regel obrydda om vad som just nu är i det mediala strålkastarljuset eller vad som klättrar på topplistorna.

Vilken framtid går då ”Ta din tid” till mötes? Hur ska den hitta läsare framöver? Kan den verkligen hamna i händerna på 10 000 legitimt intresserade läsare under sitt första levnadsår?

Ptja, chansen finns alltjämt. Rätt många tusen har redan plockat upp den. Men framöver kommer den behöva leta sig fram på lite andra sätt än under den första uppmärksamhetsvågen. Om lanseringen bestod av intervjuer i press, radio och tv så är det nu podcasts, föreläsningar och – förhoppningsvis! – fortsatta läsarrekommendationer som gäller. I detta har jag alltjämt agens och ansvar. Men förr eller senare måste boken klara sig på egen hand.

Oavsett kan jag förstås inte vara annat än supernöjd med hur det här första halvåret har gått. Första upplagan sålde slut. Jag har hamnat i massa nya och spännande sammanhang. Lärt känna människor och verksamheter som jag annars aldrig hade kommit i närheten av. Blivit läst av vänner och främlingar. Och jag har fått många nya insikter om förlagsverksamhet, medielogiker och kunskapscirkulation.

Ja, kanske kan man säga att det gångna läsåret har varit något av ett historiskt laboratorium? Jag har testat olika idéer som jag läst och lyssnat mig till. Erfarit hur det är när ljuset för en stund riktas mot en. Och erfarit hur snabbt vardagen återvänder.

Vad jag tar med mig framåt? Har jag fått mersmak eller inte? Det är frågor som kräver mer samlad reflektion. Kanske också en sommar som kan ge lite distans. Jag återkommer!

----------------------------------------------
Vill du läsa e-bloggboken "Konsten att spela forskarspelet"? Gå med i bloggens mejllista så skickar jag över den som pdf. Bara skriv till david.larsson_heidenblad@hist.lu.se så skickar jag över asap! 

tisdag 14 maj 2024

Forskaren i framtidens offentlighet

 



Den 28 augusti i år står Björn Lundberg, jag och Centrum för kunskapshistoria (LUCK) värdar för endagskonferensen ”Forskaren i framtidens offentlighet”. Det är gratis att delta, men antalet platser är begränsat till 89. När detta inlägg publiceras är det bara ett ensiffrigt antal kvar. Det tycker vi är kul! För det visar att fler än vi tycker att frågorna är viktiga. Och att programmet vi snickrat ihop är starkt! 

Ja, det är så bra att den här veckans blogginlägg består av det. Ta chansen och knip en av de sista platserna vetja! Tiden är 9-16 och platsen är LUX, C: 126. Anmälan sker här: HTTPS://TINYURL.COM/MRYAK2V5 

Det som kommer hända är följande:




9.15      Välkomsthälsning 

             Björn Lundberg (LU) & David Larsson Heidenblad (LU)


9.30     Framtidens texter 

            Louise Bringselius (Handelshögskolan)

            Julia Svensson (Sydsvenskan)

            Axel Vikström (LU)

            Moderator: Johan Östling (LU)

 
10.15      Paus


10.45      Att skapa nya arenor

               Eva Bonde (Historiskan)

               Björn Lundberg (LU)

 

11.20     Socialiseringsmönster och publiceringsmönster

              Lovisa Brännstedt (LU; Humtank)

              David Larsson Heidenblad (LU)


12.00     Lunch



13.00     Framtidens ljud

              Andreas Bergh (LU; Bergh & Wernberg)

              Rakel Chukri (Sydsvenskan: Gräv bort Skåne!)

              Ola Söderholm (Stormens utveckling)

              Moderator: Emma Severinsson (LU)


14.00     Paus


14.30     Hur forskare blir författare

              Lars Molin (Norstedts)

              Björn Lundberg (LU)

 

15.15    Avslutning med fika


Vidare bloggläsning

"Historikerna tar över"

"Ljud > text?"

"Är socialiseringsmönster viktigare än publiceringsmönster?"



----------------------------------------------
Vill du läsa e-bloggboken "Konsten att spela forskarspelet"? Gå med i bloggens mejllista så skickar jag över den som pdf. Bara skriv till david.larsson_heidenblad@hist.lu.se så skickar jag över asap! 

tisdag 7 maj 2024

Vilken plats ska svenska språket ha på svenska universitet?

 


Vilken plats ska svenskan ha på svenska universitet? Bör det vara ett språk för forskning, undervisning, administration och samtal i fikarummet? Kan vi förvänta oss att människor som flyttar hit för en doktorandtjänst, ett lektorat eller en professur lär sig svenska inom en viss tidsrymd? Eller ska engelska vara universitetens lingua franca?

De här frågorna är centrala för alla oss som verkar i universitetsvärlden. Och på ett par decennier har det skett mycket stora förändringar. Många humanistiska och samhällsvetenskapliga discipliner har internationaliserats och anglifierats totalt. Andra – som de historiska ämnena – är alltjämt hybrider. Även om det har varit tydligt vilken riktning vinden har blåst i under 2000-talet.

Utvecklingen framställs ofta som ofrånkomlig och som ett nödvändigt gott. För Sveriges konkurrenskraft som forskningsnation måste vi kunna rekrytera de allra bästa och då behöver vi ha hela världen som upptagningsområde. Men är det så på alla samhällsområden? Gäller det med självklarhet för rättsväsendet och skolan, för politiken och näringslivet? Och bäst för vad? Bäst för vilka?

De här frågorna är inte enkla. De är känsliga och personliga. De är politiska. Det handlar om olika intressen och värden som står mot varandra. Och jag tror inte att ni som läser den här bloggen tycker lika i frågan. Även om dess svenskspråkighet rimligen skapar en viss bias.

Med tanke på hur centrala frågorna är och hur genomgripande förändringen varit så är det förvånande hur lite de ändå har diskuterats. Kanske är det för att vi tycker så olika? Kanske är det för att frågan är så känslig? Kanske är det för att vi bryr oss så mycket om forskning och inte riktigt lika mycket om grundutbildningen?

I dessa banor snurrar mina tankar efter att ha läst Ola Håkanssons och Peter Svenssons nya bok ”På engelska förstår jag ungefär: Om anglifieringen av svensk högre utbildning” (2024). De sätter studenternas lärande i centrum. Och där är bilden som forskningen ger entydig. Människor lär sig bättre på sitt modersmål. Och för de allra flesta studenter vid svenska universitet innebär detta svenska.

De har också intervjuat verksamma universitetslärare som vittnar om att undervisning på engelska är något annat än på svenska. Tanken är inte lika skarp, snabb och spontan. Så när ett seminarium eller en kurs byter språk från svenska till engelska av hänsyn till att någon av deltagarna inte talar svenska. Då händer något med kvaliteten. Den blir inte lika hög. Tillsammans når man inte lika djupt.

Broken english i stället för sitt bästa.

Språkfrågan slår förstås också ojämnt. Den har klass-, ålders- och geografiska dimensioner. Det är värt att hålla i minnet. För en fråga som ligger och skvalpar under det hela är vilka människor som svenska universitet ytterst tjänar.

Även här tror jag ni som läser den här bloggen tycker lite olika. Kanske bär många av oss också olika motstridiga ståndpunkter inombords? Vad tycker och tänker ni?


Vidare bloggläsning




----------------------------------------------
Vill du läsa e-bloggboken "Konsten att spela forskarspelet"? Gå med i bloggens mejllista så skickar jag över den som pdf. Bara skriv till david.larsson_heidenblad@hist.lu.se så skickar jag över asap! 

tisdag 30 april 2024

Fem läs- och lyssningstips (april 2024)

 


#1

Utbrändhet förekommer i alla världar, också inom akademin. Och för att komma till rätta med problematiken gäller det att kunna tänka på flera nivåer samtidigt. Läs gärna Loleen Berdahls kloka inlägg: "How to think about burnout and academia"




#2

Går det att försörja sig på att skriva böcker? Hur då? Det är frågor som Jane Friedman är expert på. Hennes bok "The Business of Being a Writer" ger nyktra perspektiv och handfasta tips. Hennes hemsida har också mängder av bra och fritt tillgängliga resurser (länk här).






#3

På boktemat vill jag också passa på att tipsa om Förlagspodden som jag lärt mig mycket av det senaste året. Särskilt intressant för historiker är intervjuerna med diverse rävar i förlagsbranschen, men för egen del finner jag det minst lika intressant att höra hur tankarna går kring ljudböcker, strömningstjänster och AI-röster. 




#4

Vad är tur? Finns det ens? Och kan man få mer av det? Morgan Housel är bra som alltid i blogginlägget "Lucky vs Repeatable".





#5

Idag (30/4) är sista dagen som det är rejäl rea på "Ta din tid" hos Adlibris. Slå till vetja! Perfekt att ge bort eller läsa med din bokklubb :) 


----------------------------------------------
Vill du läsa e-bloggboken "Konsten att spela forskarspelet"? Gå med i bloggens mejllista så skickar jag över den som pdf. Bara skriv till david.larsson_heidenblad@hist.lu.se så skickar jag över asap! 

tisdag 23 april 2024

Hur lär man sig att prestera på en riktigt hög nivå?

 




En av de mest inspirerande böckerna jag har läst är Josh Waitzkins ”The Art of Learning: An Inner Journey to Optimal Performance”. Förmodligen har du varken hört talas om honom eller boken. Men kanske har du sett filmen ”Searching for Bobby Fisher”? Den handlar om en 7-årig kille i New York som upptäcker schack och tar sig framåt och uppåt i den världen.

Filmen är baserad på Waitzkins liv och i ”The Art of Learning” berättar han med egna ord om sin resa till toppen av schackvärlden. Det handlar om lärare han haft, principer han tillägnat sig och motståndare och motgångar som han övervunnit.

Men boken handlar också om vad som hände efter att han i tidiga 20-årsåldern övergav schackvärlden. Då tog han sig nämligen till världstoppen inom ett helt annat fält: kampsport. Osannolikt? Ja onekligen. Men Waitzkins huvudpoäng i boken är att det är samma färdigheter och förhållningssätt som tog honom till världseliten i dessa två till synes helt olikartade fält.

Detta är också bokens kärna. Hur lär man sig att prestera på en riktigt hög nivå? Hur tar man sig till toppen? Vad förenar mästare i schack, kampsport och you-name-it?

En hel del enligt Waitzkin. Bland annat lyfter han fram hur blivande mästare sätter lärprocessen främst. De strävar inte efter att vinna i stunden utan att utvecklas på sikt. Därför söker de sig till svårt motstånd och till gränsen för sin förmåga. Samtidigt menar han att det är viktigt att inte förlora sönder sig. Det kan vara klokt att också gå enkla matcher för att behålla sitt självförtroende. Utmärkande för mästare är nämligen att de kan lära sig av andra, men också att de vågar gå sin egen väg (något som kräver att självförtroendet är och förblir robust!).

Om man vet vad man är bra på så gäller det sen att se till så att tävlingssituationerna handlar om just detta. Forma spelet så att du kan vinna det. 

En annan intressant passage rör vikten av vila. Dels att växla mellan intensiva förbättringsperioder och avkoppling. Men också att hitta vilan i tävlingssituationen. Det kan handla om så små saker som att fokusera på sin andning i en halv sekund mitt i en fight. Eller om att verkligen se till att zooma ut mellan matcherna i en schackturnering.

Det sistnämnda är något jag känner igen från min magickarriär. Där pågick stora turneringar under flera dagar från morgon till kväll och om man blev färdig snabbt i en runda kunde det gå en timme mellan matcherna. Därför gällde det att kunna koppla bort, hitta ritualer, tänka på annat. Själv såg jag till att hålla mig i rörelse, dricka vatten, ta luft etc. Jag lade ingen energi på att sitta och spela magic på skoj med andra. Fokus låg på att göra bra ifrån mig i tävlingen och då gällde det att hushålla med energin.

Waitzkin menar att konsten att återhämta sig är minst lika viktig inom andra fält som inte har turneringskaraktär, exempelvis forskning och skrivande. Också där gäller det att kunna växla mellan fokus och avkoppling. Game on och time out. I längden spelar ens skicklighet i att diktera rytmen på sina arbetsinsatser stor roll. 

”The Art of Learning” innehåller massor av andra spännande och användbara insikter. Det är en riktigt häftig bok som man kan lära sig mycket av även om man inte är det minsta intresserad av schack eller kampsport. Läs den! Och läs om den. Själv upptäcker jag nya saker i den varje gång!


Vidare bloggläsning:





----------------------------------------------
Vill du läsa e-bloggboken "Konsten att spela forskarspelet"? Gå med i bloggens mejllista så skickar jag över den som pdf. Bara skriv till david.larsson_heidenblad@hist.lu.se så skickar jag över asap! 

tisdag 16 april 2024

Lätt och svårt skrivande




De allra flesta forskare tycker det är enkelt att skriva mejl. Ibland kan det förstås kräva lite extra omsorg, fingertoppskänsla och mod. Men för det allra mesta är det en motståndslös form av skrivande. Det är bara att göra, läsa igenom och skicka.

Andra former av skrivande – så som artiklar, essäer, bokkapitel och böcker är i regel betydligt svårare. Ena dagen flyter det kanske på. Nästa dag står det still. Tankarna har svårt att samla sig och meningarna vill inte dit du vill.

Varför är det så? Varför är mejl enkla att skriva när så många andra texter är svåra?

Längden spelar förstås in. Men jag tror det beror på mer än detta.

För en avgörande skillnad på mejl och många vetenskapliga texter är att mejl skrivs för någon. När man sitter och skriver vet man exakt vem eller vilka som ska läsa. Ofta är det människor som man känner och har en historia med. Och man vet i regel vad ens mejl har för syfte.

Med andra texter är det svårare. För vem skriver du din vetenskapliga artikel? Vilka vill du ska läsa den?

Många forskare ställer sig aldrig dessa frågor. Andra ställer dem först sent i skrivprocessen, kanske när texten redan är publicerad.

Och nota bene, jag tycker inte det är något fel med detta. Många vetenskapliga texter går ut på att forskaren själv ska komma fram till vad denna vill säga. Man vill lösa en gåta, ringa in ett problem, klargöra sina tankar.

Vem som sen ska läsa det förutom redaktören och granskarna? Det kan i sammanhanget vara sekundärt.

Samtidigt tror jag att den här oklara kommunikationssituationen bidrar till att göra akademiskt skrivande svårt. För om man inte vet vem eller vilka som kommer läsa – hur ska man då kunna veta vad som ska med i texten?

Många forskare, kanske särskilt ambitiösa personer tidigt i karriären, vill skriva för så många som möjligt. Kanske rentav alla. Det är dock svårt, för att inte säga omöjligt. Åtminstone om man vill behålla sina vetenskapliga läsares intresse. För dessa vill inte att du ska förklara allt som de redan vet. De vill veta vad det nya är.

”Don´t bore us, get to the chorus” för att tala med Roxette.

För egen del finner jag akademiskt skrivande enklare och mer meningsfullt om jag vet vem eller vilka som jag skriver för. Ofta vet jag att det inte är speciellt många. Och det är befriande. För jag behöver inte övertyga all världens människor om varför de ska bry sig om Aktie-SM, införandet av Allemansfonder eller lanseringen av Sydsvenska affärer.

I stället väljer jag att utgå ifrån att mina läsare är intresserade av marknadsvändningen i 1980-talets Sverige. Och jag har en handfull konkreta personer som jag verkligen vill ska läsa. Detta är förstås en enormt mycket mindre målgrupp än ”alla”. Men det gör den också möjlig att nå.

Samma princip gäller texter jag skriver i tidningar. När jag vet vilka jag skriver för och vad jag vill säga till dem – ja då går skrivandet i regel enkelt. Då är det som att blogga!

Sen är detta förstås inte fullt så enkelt som att skriva ett mejl. Men det finns likheter.

Klarhet underlättar kommunikation.


*

Nu på torsdag den 18/4, 12–12.40 ska jag och Tobias Nielsén ha ett digitalt boksamtal med frågestund kring "Ta din tid". Det är gratis och öppet för alla intresserade. Klicka här och anmäl dig för att få zoom-länken.

Vi har redan fått in en del frågor som ni vill vi ska ta upp, men vill gärna få in fler! Så mejla gärna frågor till mig på david.larsson_heidenblad@hist.lu.se. Ses på torsdag!

----------------------------------------------
Vill du läsa e-bloggboken "Konsten att spela forskarspelet"? Gå med i bloggens mejllista så skickar jag över den som pdf. Bara skriv till david.larsson_heidenblad@hist.lu.se så skickar jag över asap! 





tisdag 9 april 2024

Nätverkseffekter och fackbokens framtid




Värdet av vissa tjänster och produkter är helt beroende av nätverkseffekter. Skolboksexemplet i dag är sociala medieplattformar, som Facebook eller Bluesky, vilka blir värdefulla (eller värdelösa) genom vilka användare de har och vad dessa bidrar med.

Andra klassiska exempel är telefonen eller införandet av nya betalningssystem, som kreditkort eller Swish. Ju fler som är sammankopplade genom tekniken desto mer användbar blir den.

Men nätverkseffekter återfinns inte enbart på infrastrukturella områden. De spelar också stor roll för värdet av sådant som vi läser, lyssnar och tittar på. Den som läst Andrev Waldens ”Jävla karlar” eller sett Filip & Fredriks film ”Den sista resan” kommer kunna prata med många andra om sin upplevelse.

I Sverige vill säga. För det räcker att korsa gränsen till Danmark eller Norge för att nätverkseffekterna ska slå över i sin motsats. Andrev vem? Filip & Fredrik, vilka?

Detsamma gäller om vi rör oss över generationerna. Vissa saker spelar roll på skolgården, andra i lärarrummet.

Exemplen kan enkelt mångfaldigas. Poängen är dock densamma. Kulturella nätverkseffekter är enormt viktiga – men man ska inte tro att de har giltighet överallt och för alla. De är specifika och situerade, ofta mer så än vi tror.

Och bland dem som intresserar sig för fenomenet är det välkänt att nätverkseffekter är väldigt svåra att skapa. Motsatsen – anti-nätverkseffekter – är normaltillståndet som måste övervinnas. De flesta romaner behöver man ha en bokklubb för att kunna prata om. Och vetenskapliga texter kräver i regel ett seminarium.

Detta sakernas tillstånd kan man beklaga. Borde vi inte ha en bättre kulturell infrastruktur som gör att viktiga verk sprider sig långt, djupt och brett?

Alternativt kan man fundera över vad som kan göras. Om nu bokklubbar och seminarier är vad som krävs för att gemensam läsning ska uppstå. Kanske är det där som kraften ska sättas in? 

Från startupvärlden kan vi också lära oss att inte underskatta små siffror och sammanhang. För alla nätverk har börjat i liten skala. Vägen till storskaliga nätverkseffekter tenderar att gå via dominans av små – ibland mycket små – nischer. Utmaningen är att gå från 0 till 1. Kan man knäcka den koden är det sen en fråga om tålamod, tid och ihärdighet.

Här skulle jag vilja se att de som bryr sig om fackbokens framtid i Sverige gick ihop, tänkte efter och började agera strategiskt och långsiktigt. För jag tror att den nuvarande negativa trenden – försäljningsmässigt, utrymmesmässigt, kulturellt, politiskt etc. – går att vända. Men det kommer inte ske av sig självt. Och det kommer inte ske utan att vi skapar nätverkseffekter kring vissa verk. 

Vågar vi tänka smått och konkret nu finns stor potential fem år från nu. Fortsättning följer!


*




Den 18/4, 12–12.40 är alla som vill välkomna på det digitala eventet "Ta din tid över lunchen" där jag och Tobias Nielsén pratar tid och svarar på era frågor. Anmälan sker här eller via Facebook-eventet. Bjud gärna med en intresserad vän eller två! 




I senaste avsnittet av Emma Frans & Clara Wallins podd "A-kursen" intervjuas jag om att arbeta effektivt. Finns där poddar finns! Och vill ni lyssna på hela intervjun som Emma gjorde med mig finns nu "Överkursen", en längre intervju på samma tema. Lyssna gärna!


----------------------------------------------
Vill du läsa e-bloggboken "Konsten att spela forskarspelet"? Gå med i bloggens mejllista så skickar jag över den som pdf. Bara skriv till david.larsson_heidenblad@hist.lu.se så skickar jag över asap!