tisdag 30 april 2019

Att hantera granskningskommentarer



Akademiska textmanus är som bumeranger. De skickas iväg och kommer tillbaka. Ibland både en, två och tre gånger. Med sig har de vanligen ett gäng gransknings- och redaktörskommentarer. I detta inlägg tänkte jag reflektera lite kring hur dessa bäst kan hanteras.

Min utgångspunkt för inlägget är egna erfarenheter. Både av att vara skribent och redaktör. I själva verket fick jag mina första erfarenheter av granskningsarbete från redaktörssidan. Mot slutet av min doktorandtid kom jag att involveras i tidskriften Scandia. Därmed fick jag tidigt ett ”inifrån”-perspektiv. Med tiden har detta visat sig värdefullt.

Vad jag lärde mig på redaktionsarbetet var nämligen att det finns vissa saker som en redaktion verkligen uppskattar hos de som skickar in texter. Det kan sammanfattas med tre s: snabbt, specifikt och utan stolthet.

Snabbt innebär att man som redaktör gärna ser att skribenterna direkt griper sig an de föreslagna åtgärderna. Det gör nämligen att man kan få klart nästa nummer och gå vidare med sitt eget forskarliv. Detta ligger såväl i redaktionens som i skribentens intresse. Likväl är det mycket vanligt att omarbetningar drar ut på tiden, ibland indefinitely. Därför blir man extra glad när någon jobbar snabbt, eller åtminstone kan svara på mail och säga ett datum då man kommer leverera sin text (och gör det!).

Specifikt innebär att man som redaktör gärna ser att skribenten själv berättar vad denne gjort. Ingen redaktör vill skriva ut två texter och jämföra dem med varandra för att se vad som förändrats. Det kan vara månader sedan man läste texten förra gången och så roligt är det inte att läsa andras manus. Därför uppskattar man skribenter som skickar in en punktlista på de förändringar som de har gjort av typen: ”1) I linje med granskare 2:s förslag om att utvidga diskussion Y så har två nya stycken tillfogats på s. 5. Där diskuteras forskare Z:s bok som granskare 1 föreslog”. Detta gör att redaktionen får ett bra underlag för att ta ett snabbt beslut. (Hint. Snabba beslut är ofta positiva).

utan Stolthet innebär att man som skribent vinnlägger sig om att kommunicera med redaktionen på ett sansat och vänligt sätt. Detta gäller särskilt om man är uppretad på granskarnas och/eller redaktionens kommentarer. Som skribent är det lätt att glömma bort att redaktionellt arbete, liksom anonyma granskningar, är ett obetalt och osynligt arbete. Det är en tjänst som forskarsamhället tillhandahåller forskare. Noggranna kritiska läsningar kan kännas tunga. På kort sikt innebär de också merarbete. På längre sikt gör kommentarerna dock nästan alltid texterna bättre. Detta tjänar alla inblandade på. Särskilt skribenterna och deras framtida läsare.

Ett generellt råd för att svara utan stolthet är att smälta kommentarerna innan man svarar. Det vill säga läs dem en dag. Sov på saken. Diskutera vid behov den respons du vill ge redaktionen med en nära kollega. Därefter kan du förhoppningsvis svara civiliserat. Är du osäker på om redaktionen verkligen vill ha din text. Fråga då detta rakt ut. Berätta att du är osäker, men att du kan tänka dig att göra ändringarna x, y och z förutsatt att redaktionen vill ha ett sådant manus.

Ett annat tips, som jag lärt mig av min kollega Martin Ericsson, är att ibland helt enkelt inte läsa kommentarerna. Detta gäller när du redan befinner dig i en tung arbetsperiod och faktiskt inte har tid eller energi att gripa dig an ditt manus. Svara då snabbt redaktionen och berätta hur det ligger till. Säg att du återkommer om en vecka eller två då du har tid att ta tag i det hela.

Detta är dock ett undantag. För den generella principen som jag, och Martin, arbetar efter är att alltid prioritera granskningskommentarer. Chansen för att få sina arbeten publicerade ökar nämligen om man interagerar med redaktionen på ett sätt som gör deras arbete lättare. Det gör man genom att arbeta snabbt, specifikt och utan stolthet.


----------------------------------------------
Vill du läsa e-bloggboken "Konsten att spela forskarspelet"? Gå med i bloggens mejllista så skickar jag över den som pdf. Bara skriv till david.larsson_heidenblad@hist.lu.se så skickar jag över asap! 

tisdag 23 april 2019

Tillbaka till bokskrivandet



Det har nu gått fyra arbetsveckor sedan kapitel 2 blev klart. Lika många veckor har passerat utan att jag skrivit en enda rad på mitt bokmanus. Avbrottet var inte oplanerat. Men det blev klart längre än jag hade tänkt mig.
Anledningarna till detta är dock goda, för att inte säga mycket goda. Jag har varit i Uppsala och debuterat som opponent på Pär Wikmans intressanta avhandling Kulturgeografin tar plats i välfärdsstaten. Dessutom gick min RJ-ansökan vidare till andra omgången. Utöver detta har handledning, redaktörsarbete, sjuka barn, granskningskommentarer och allt det där andra som hör livet till pockat på uppmärksamhet.
Men oavsett anledningarna så har en viss oro börjat smyga sig på. Det brukar göra det när jag inte skriver på vad som för tillfället är mitt huvudprojekt. Känslan är att tiden rinner genom mina händer och att jag inte gör några verkliga framsteg. Trots att jag förnuftsmässigt vet att jag gör rätt prioriteringar.

Vad som komplicerar det hela lite är att den närmaste framtiden inte direkt är ett tomt blad. April och maj är - som alltid - två upphackade månader. Det är fullt av röda dagar. Därtill är det konferenser, kortare skrivuppgifter, diverse redaktörsuppdrag, studentuppsatser som är på väg att bli klara...
Hur blev det så här? Var det inte i år jag skulle ha fullt fokus på bokskrivande? Hur har jag egentligen prioriterat? Varför tackade jag ja till allt det här?
Svaret är för att jag har velat. Det jag får energi av som forskare är att ta del i det som händer runt omkring mig. Jag behöver samtal, kollegor och seminarier. Vikten av ett socialt och intellektuellt sammanhang ska, som jag har tagit upp i ett tidigare blogginlägg, inte tas lätt på. Jag tycker om att vara med och långsiktigt bygga en forskarmiljö. Och jag vill ingå i större vetenskapliga gemenskaper. Lokalt, nationellt och internationellt. Det innebär många olika sorters arbete och en ofta djupt splittrad tillvaro, men jag tycker det är värt det
Frågan är dock om min ”forskartyp” skriver några böcker? Gör de det under småbarnsåren? Ja det är det som årets blogg- och skrivprojekt ska ge svaret på. Än så länge är jag nog trots allt i fas. Men några oceaner av bufferttid det har jag inte. Barnen får gärna vara friska framöver. Och den där tiden i juni. Den som just nu ser så öppen och inbjudande ut. Den bör jag nog vara vaksam kring.
Vad gäller hösten. Den som i januari såg helt spegelblank ut. Ja, även den har börjat få en annan karaktär. Det är två antologiprojekt som ska ros i land. En workshop som ska anordnas. Ett par konferenser här, något nytt roligt projekt där. Och sen har jag ju lovat att skriva...
Nej, nog om detta. Nu är det hög tid att börja arbeta med kapitel 3. Inget brukar vara mer lugnande än att faktiskt ägna lite tid åt att skriva på det viktigaste. Kanske kommer skrivandet den här gången att flyta på direkt? Två sidor om dagen. Pang, pang, pang.

Vi får se efter lunch. När förmiddagens redaktionsmöte är klart.

-----------------------------------------
Vill du läsa e-bloggboken "Konsten att spela forskarspelet"? Gå med i bloggens mejllista så skickar jag över den som pdf. Bara skriv till david.larsson_heidenblad@hist.lu.se så skickar jag över asap! 

tisdag 16 april 2019

Vad forskare kan lära sig av spelare




Jag har, så länge jag kan minnas, tyckt om att spela spel. Överlägset mest tid har jag lagt på strategikortspelet Magic: The Gathering. Jag upptäckte det i tolvårsåldern, vid mitten av 1990-talet, och har därefter aldrig egentligen slutat. Mest intensivt spelade jag under mina student- och tidiga doktorandår. Då var jag ganska bra. Nu är jag sådär. I detta inlägg tänkte jag berätta om några koncept, och förhållningssätt, som den här typen av spel hjälper människor att utveckla.

Magic är ett skicklighetsintensivt spel där slumpen spelar stor roll. Man spelar matcher en mot en. Den bättre spelaren vinner ofta, men långtifrån alltid. Detta skiljer Magic från ett spel som schack, vilket helt saknar slumpmoment. Detta skiljer också Magic från rena turspel, som Bamses honungsjakt, där lyckosamma tärningskast är det enda som spelar någon roll.

De bästa magicspelarna i världen vinner ungefär 65–70% av matcherna de spelar. Detta även om de gör allting rätt. Spelare talar om detta i termer av varians. Med detta menas att utfallen skiftar. På kort sikt slår variansen hårt. Tur kan vara mer utslagsgivande än skicklighet. På lång sikt är det tvärtom. För att nå framgång i Magic krävs det att man lär sig att hantera detta.

Nyckeln är att fokusera på att spela väl. Det vill säga ta de beslut som ger dig störst chans att vinna. Om ett givet spel ger dig 60 % chans att vinna och alternativet ger dig 40 % så är valet enkelt. Likväl kommer utfallet ofta gå emot dig även när du spelar rätt. De allra flesta spelare har svårt att hantera detta. Det är väldigt lätt att bli resultatorienterad och att värdera sitt spel utifrån utfallet – snarare än utifrån huruvida man tog rätt beslut eller inte.

Framgångsrika spelare förhåller sig annorlunda. De fokuserar på sin egen beslutsprocess och sina egna handlingar. Målet är att spela så bra som möjligt. I detta perspektiv är utfallen ointressanta. Spelaren vet att resultaten på kort sikt påverkas av variansen, men att de på lång sikt styrs av skicklighet. Paradoxalt nog bör den som verkligen bryr sig om att uppnå vissa resultat alltså inte bry sig om dem. Det är bättre att fokusera på processen. Då kommer med tiden också resultaten.

Detta förhållningssätt är applicerbart långt utanför Magic. För forskare är det kanske tydligaste exemplet olika former av ansökningar och sakkunnigbedömningar. Där är det oerhört lätt att stirra sig blind på utfallet. När det går bra är det lätt att tänka att det beror på den egna insatsen. När det går sämre är det vanligare att tala om det i termer av en tombola. Själv tänker jag mer att det är ungefär som Magic. Skicklighet spelar roll, men variansen är stor. Därför gäller det att inte bry sig om utfallet utan lägga sin energi på det som man kan påverka.

Det går att styra när man börjar arbeta med sina ansökningar. Det går att styra hur mycket tid  man lägger på att skriva och arbeta igenom dem. Det går att styra hur många kollegor som man låter läsa utkasten och hur mycket hänsyn man tar till deras kommentarer. Det går att styra hur många fonder och stiftelser man skickar sina ansökningar till. Det går att styra hur väl man läser instruktionerna och anpassar sina texter efter dem.

En tränad spelare bryr sig om allt det ovanstående. Men inför utfallet är man mer likgiltig. Spelaren är medveten om att resultatet beror på den egna insatsen, men också på mycket annat. För det man kan påverka tar man ansvar och strävar efter att förbättra sig. Det andra låter man vara.

Men vilka är det då som utvecklar det här förhållningssättet? Ja här kommer en sista twist. För de som blir duktiga spelare är vanligen extremt tävlingsinriktade personer. Eftersom de bryr sig så mycket om att vinna så måste de dock, om de verkligen vill nå toppen, lära sig att värdera sin insats utifrån andra parametrar än sina omedelbara resultat. Detta är svårt. Men det är otroligt kraftfullt, inte minst i forskarvärlden, att fokusera på det man kan påverka och ta variansen med jämnmod.


---------------------------------------
Vill du läsa e-bloggboken "Konsten att spela forskarspelet"? Gå med i bloggens mejllista så skickar jag över den som pdf. Bara skriv till david.larsson_heidenblad@hist.lu.se så skickar jag över asap! 

tisdag 9 april 2019

Modelltexter

Akademiskt skrivande är inte en sak utan många. Det består av en myllrande mängd genrer och subgenrer. Från de tidiga studentårens hemtentor och salsskrivningar till författandet av stora programansökningar och sakkunnigutlåtanden. Få, om ens någon, behärskar alla dessa genrer. Aktiva skribenter behöver därför skaffa sig verktyg – och självförtroende – för att gång på gång göra det man aldrig gjort förut.
Mitt eget sätt att hantera detta är att leta upp modelltexter. Det vill säga, innan jag börjar skriva i en för mig främmande genre, så studerar jag hur andra har gjort. I min läsning av dessa texter står inte innehållet i fokus. Det jag försöker skaffa mig är ett grepp om hur en specifik texttyp kan struktureras. Hur ser ett fungerande skelett ut?
Min erfarenhet är att detta grepp är mer hjälpsamt ju mer specifik man är. Det vill säga, jag studerar i första hand subgenrer. När det gäller tidskriftsartiklar så brukar jag försöka hitta en text som handlar om ungefär samma tidsperiod och använder sig av ett liknande källmaterial. Texten ska också vara hämtad från den tidskrift som jag avser att skicka in mitt manus till. Därmed kan jag försäkra mig om att min text inte ligger helt fel genre- och ämnesmässigt.
Ett konkret exempel är min första vetenskapliga artikel ”Framtidskunskap i cirkulation” (2015). Den handlar om hur miljö- och framtidsfrågor diskuterades i svensk press och etermedia i början på 1970-talet. Min modelltext för denna var Marie CronqvistsUtrymning i folkhemmet” (2008) som handlar om svensk civilförsvarskultur i början på 1960-talet. Gemensamt för dessa två artiklar är att båda försöker belysa en större tematik utifrån ett avgränsat historiskt exempel. De behandlar båda mycket korta tidsperioder och bygger båda huvudsakligen på pressmaterial.
Mitt studium av Maries text skedde parallellt med att jag samlade in källmaterial, läste in forskningslitteratur och började förskriva. Med hjälp av modelltexten gjorde jag ett grovt synopsis som angav hur många sidor artikelns olika delar på ett ungefär skulle vara. Detta styrde sedan min fortsatta materialinsamling, inläsning och bearbetning. Genom att ha en modelltext att utgå ifrån fick jag förståelse för vad som förväntades av mig. Därigenom kunde jag sätta upp gränser för hur mycket källmaterial och tidigare forskning som det var meningsfullt för mig att gå igenom. Läsningen var alltså en helt central och integrerad del av forsknings- och skrivprocessen.
Den här typen av arbete kan ske såväl hög- som lågintensivt. Under just denna termin har jag exempelvis studerat VR-ansökningar, blogginlägg, och opponenters avhandlingsrecensioner ganska noga. Men den lågintensiva delen är minst lika viktig. Det handlar om att jag, i min kontinuerliga läsning av olika texter, ser till att lägga på minnet de jag tycker är riktigt bra. I läsögonblicket finns det inte alltid tid att analysera varför jag tycker det är så bra eller hur skribenten konkret har gått till väga. Men det är alltid bra att samla på goda modelltexter. Förr eller senare brukar de komma till användning.
 
Avslutningsvis vill jag också tipsa om My Hellsings viktiga inlägg "Eget rum med glastak". Läs och begrunda!

----------------------------------------------
Vill du läsa e-bloggboken "Konsten att spela forskarspelet"? Gå med i bloggens mejllista så skickar jag över den som pdf. Bara skriv till david.larsson_heidenblad@hist.lu.se så skickar jag över asap! 

tisdag 2 april 2019

Källaren



Jag disputerade i januari 2013 på en avhandling som, när det begav sig, fick en del uppmärksamhet. Genom min institution fick jag möjlighet att undervisa på heltid året ut. I april blev jag pappa för första gången. Jag var redaktionssekreterare för Scandia. En tongivande professor bjöd in mig att vara med på större ansökningar. På skalan mellan hybris och självförakt låg jag närmare hybris. Ett tecken på detta var att jag bestämde mig för att endast söka fleråriga forskningsanslag. Jag tänkte inte harva runt på småstipendier. Det höll jag mig för god för.



Ett år senare var jag nere på jorden. Inga av mina ansökningar hade varit nära att bli beviljade. Några utsikter till fortsatta undervisningsvikariat fanns inte. Dessutom flyttade Historiska institutionen sommaren 2014 till nya lokaler. I det gamla huset, där jag hade varit student och doktorand, satt personalen blandat. Professorer och doktorander kunde sitta vägg i vägg. På LUX var det annorlunda. Det fanns ett våningsplan för de fast anställda och ett annat för doktorander och postdocs. Dessutom fanns det ett rum i källaren för nydisputerade utan forskningsmedel.


När jag kom tillbaka från min föräldraledighet var jag alltså inte bara nere på jorden. Jag befann mig bokstavligen talat under den. Det fanns ett litet fönster som släppte in ljus. Min anställning gick ut inom en månad. Jag insåg där och då att jag hade ryggen mot väggen. Källaren var ingen långsiktig lösning. Det var antingen uppåt eller ut som gällde.

Vid denna tid erbjöds postdocs vid Lunds universitet att gå något som hette postdoctraining. Det var en digital distansutbildning riktad till postdocs inom alla ämnesområden. Jag är ganska säker på att mitt självsäkra 2013-jag inte hade gått detta program. Men mitt något mer ödmjuka 2014-jag gjorde det. Jag lyssnade på e-classes och gjorde samvetsgrant de olika uppgifterna. Jag började inse att det var hög tid att ta kontroll över min karriär och skaffa mig en långsiktig plan. Ville jag arbeta som historiker så var det dags att komma in i matchen.


En annan ögonöppnare för mig från denna tid var Karen Kelskys blogg, sedermera bok, The Professor Is In. Det är en brutalt ärlig bok om hur den akademiska arbetsmarknaden fungerar. Den är skriven utifrån en amerikansk kontext av en person som fått tenure, men därefter valt att lämna akademin. För den som vill lära sig de akademiska spelreglerna finns ingen bättre plats att börja på. För den som vill behålla sina illusioner och romantiska bildningsideal är det farlig läsning.


Vad jag insåg när jag läste The Professor Is In var att mina misslyckanden under 2013 inte var speciellt svåra att förklara. Det räckte med att kasta ett öga på mitt CV och min publikationslista. Dokumenten visade med all önskvärd tydlighet att jag inte hade förstått någonting av 2010-talets akademiska arbetsmarknad. Jag hade inte skrivit några peer-reviewade tidskriftsartiklar. Jag hade inte publicerat mig på engelska. Jag hade inte vunnit några anslag. Jag hade inte presenterat min forskning på internationella konferenser. Jag hade inte varit gästdoktorand.


Mina ambitioner om en akademisk karriär hade helt enkelt ingen täckning i verkligheten. Om jag hade några kvaliteter så kommunicerade jag dem inte särskilt väl. I källaren gick det inte längre att blunda för verkligheten. Skulle det bli något av mig var det dags att läsa regelboken och kavla upp ärmarna. Detta var början på en personlig professionaliseringsprocess. Den pågår fortfarande.


----------------------------------------------
Vill du läsa e-bloggboken "Konsten att spela forskarspelet"? Gå med i bloggens mejllista så skickar jag över den som pdf. Bara skriv till david.larsson_heidenblad@hist.lu.se så skickar jag över asap!